3月5日，第三届深圳市中小学“我最喜爱的班主任”评选活动落幕，把一场关于班主任的讨论话题推向了高潮。南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校教师苏畅，曾花30天为学生写出11万字小说《火焰班的夏天》，这部小说是苏畅给2016级5班的毕业生准备的毕业礼物。

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近期，苏畅借由学校微信公众号推出系列栏目，再次成了学生和家长的话题中心。

用点滴细节拉近与学生距离

在南科大第二实验学校，2016级5班有一个响亮的名字——火焰班。火焰班的名字来源于苏畅最喜欢的一句教育格言——教育不是灌输，而是点燃火焰。苏畅作为火焰班的班主任，就是那个点燃火焰的人。

▲苏畅与南科大第二实验学校火焰班同学合影。受访者供图

在学生眼里，苏畅是“有点幼稚”的“苏大帅”，也是一位“既明亮又温暖”“让人觉得烦恼会烟消云散”的知心“苏苏”。苏畅在接手火焰班时，刚硕士研究生毕业，满怀着对教育的热情进入南科大第二实验学校。

接手班级之初，苏畅会在周末和男生们打篮球，也会去学校图书馆一本一本地给女生们选书；会在元旦假期带学生去逛博物馆、看电影、吃火锅，也会在他们成长关键时，一圈一圈地围着操场陪他们谈心。他会把每个人的生日标记在台历上提醒自己，也会一户一户家访，直到错过地铁末班车；他还会在微信上跟家长大段大段地发小作文，帮助教育孩子……

据“火焰班”的陶雨薇回忆，在实行线上教学后的一个暑假，为了帮助同学们培养好的习惯，苏畅针对学生的弱项建立了各种打卡群，比如练字群、英语阅读群、早起运动群、整理床铺群等，有些学生甚至一下进了七八个群。一开始频繁地在群里打卡，让一些孩子和家长觉得疲惫，但在学生家长钟丙成看来，苏畅老师在竭尽所能地帮助孩子更好地成长。这些教育方法和观念让苏畅成为了“孩子们成长路上的一束光”，也让火焰班从年级倒数“逆袭”成为年级第一。

用“看见”的力量促进儿童成长

在“火焰班”学生即将毕业之际，苏畅明确了自己的定位——一日为师，终身如父、如兄、如友。如父，是会像父母一样爱护他们；如兄，则是像兄长一样关心他们；如友，是会站在学生的角度，和他们一起游戏、成长。而《火焰班的夏天》就是苏畅送给学生们饱含着爱护与关心的纪念礼物。

▲苏畅

为了赶在学生毕业之前把小说写出来，苏畅利用午休和下班时间“赶工”，每天都要写一章，周末有时连续花五六个小时写三章内容。虽然他仅用了一个月就把小说写完了，但实际上，在与学生相处的两年时间里，他一直小心收藏着关于学生的点点滴滴。“如果说《火焰班的夏天》有什么创作秘诀，我想用四个字形容最为贴切——看见儿童。”

看见儿童的第一重境界是用一颗开放包容的真心，热爱儿童工作，关注儿童需求，用文字铭记这段时光。看见儿童的第二重境界，就是看得足够多就会引发思考，总结提炼，深剖探微。作为一线班主任，苏畅深刻地感受到了10岁至12岁的孩子是怎样奋力成长的，苏畅想通过这部小说引发大家讨论。看见儿童还有第三重境界，是作为老师，不能只做观察员，还要亲身投入教育，用自己的力量促进儿童成长。

“希望我的教育理念和价值观能通过这本小说影响更多儿童和家庭。无论是师生还是亲子，只有成年人主动去看见儿童，才能弥合不同年龄间的巨大鸿沟，实现心贴心地交流，共同陪孩子度过成长关键期。”

深圳晚报记者 王宇 实习生 向奕蓉